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上期小敏老师的文章里写了如何在小学阶段有意识、有取舍地培养孩子的学习能力以及如何进行知识积累，有兴趣的家长可以查看「原创」怎样培养一个适合出国留学的孩子（小学篇）。
今天，小敏老师来讲一下初中阶段（7-8年级，因为在加拿大的话初三，也就是9年级就属于高中的范畴了）如何在各个方面为出国留学做准备。因为如果孩子准备高中出国留学，那么其实初中的这两年是比较关键的，在出国前，除了在语言上和学习上，心态和情绪上的调整也许更为关键！
知识储备
这是整个国内初中的最难的，也是和之后高中数学最为联系紧密的，最为核心的课程。这一部分数学知识，上连之前学的一元一次和二元一次方程组的代数知识，下面衔接着整个高中最重要的知识点：一元二次函数，所以至关重要。如果学生牢固地掌握了这方面的知识点，吃这点老本都可以顺利学完至少11年级的安省数学。给大家看几个10年级安省数学的题目，感受一下：
这是这里10年级数学的考试题，但是如果翻译成中文，一般学完初二的学生应该都是会做的，而这里的数学进度在12年级之前都比较慢，孩子只要在国内初二打好基础，到这里在最初的几年里，数学就不用占用很多精力，也就能更好地腾出时间来学习英语。2、学好初中英语语法很多家长对于提高口语有着非常固执的信念，但是小敏老师想说的是，口语提高，你在国内花了10万人民币，不如把孩子丢在加拿大1个月有效果。相反的，学生应该把握好在国内的机会，把语法搞定，在加拿大找一个能够系统教授语法的老师太难了，外教教授的语法是用母语的思维在教，通常不能够符合我们非母语学生的学习逻辑。如果孩子的英语水平还不错，可以考虑在假期提前学习定语从句（国内高中知识点）的部分。不要迷信所谓的语感，小敏老师也碰到过语感超好的学生，但是100个孩子里可能才出2-3个可以靠语感悟出语法的孩子，系统学习语法，对大多数孩子的英语学习非常有好处，特别是大学最看重的阅读和写作能力，不是单纯靠语感和看几部美剧就可以搞定的。提高英语语法其实就是只需要跟着国内的老师的课程上课、补课、做练习就行。打个比方说，如果孩子的语法学习很扎实，就像造房子把框架搭好了，如果之前小学篇里说的词汇也有所积累，那么即使他的语言使用能力差，刚来的时候听不懂，也开不了口，但是一旦到了加拿大这样英语的环境，只要把砖累上去就好了，会提高很快。而如果没有框架没有砖，这个过程会漫长而痛苦。这也是为什么，看上去口语更好的从国内双语学校出来的学生到加拿大之后，生活中英语更流利，但是很多雅思还是考不出6.5。从这个角度说，除了能够进入国内的顶级国际/双语学校，如上海中学国际部，不要过早地将小孩放入其他一些一般的双语/国际班，在公立或者优质民办学校，打下的基础更扎实！
能力培养
1、交际能力
在小学篇中，小敏老师已经强调了孩子在同龄人之间的沟通和交际能力。在初中阶段，除了继续这方面的培养，比如参加团体的体育运动，篮球、足球等，还要特别注重孩子和成年人的交际沟通能力。家长很容易理解学生应该要和同龄人相处交朋友，但是往往忽略了，在父母身边的时候，学生最多相处的成人就是父母或者祖父母，但是这种家庭关系并不能推广到社会上和其他成人的相处。特别是如果家长或者隔代都是比较宠爱甚至溺爱孩子的，又没有加以引导，孩子很容易将这种家长单方面付出，单方面主动的模式推广到和所有其他成人相处的过程中。比如，有个学生希望开个在读证明，老师让他发邮件申请，他磨磨蹭蹭，一个多礼拜都不发，但是他发了邮件以后，老师当天没有回，而他美国签证的面签就在第二天，然后就抱怨到小敏老师这里说学校老师不付责任，耽误了他办事。这种情况下，如果学生先告知了小敏老师，我自然会教育引导他的想法。但是有些学生想都不想，觉得自己得理，直接就抱怨到学校老师那里的话，很容易造成老师对这个学生负面的看法，妨碍之后的沟通。而且初高中阶段是小孩的叛逆期，学生渴望自由，所以家长要把自由和责任这两个概念捆绑起来教育孩子，比如，如果孩子不想补课，他就自己安排时间自己复习，但是如果期中考试成绩没有达到预期，就要接受补课的安排。这种意识能够很好地帮助学生处理和任课老师，学校的辅导员，监护人，寄宿家庭的关系。作为家长，还要提醒学生分清楚自己的权益和责任，在感受到别人的做法不对或侵害自己权益的时候，要有勇气并且理智地提出，抱着解决问题而不是发泄情绪的目的跟学校、留学中介、大学录取处的老师等这些成人有效沟通。对等地，也要对自己的责任有清醒的认识，不要一旦出现问题，就把事情归结为客观因素和他人的问题。
2、情绪调节能力
情绪调节能力在孩子成长的各个阶段都很重要，但是我这里主要提一下情绪调节能力在学生遇到实际困难时的情况。大多数学生，在遇到挫折的时候会很沮丧，这个很正常，不管小孩大人都一样。但是有些学生在成绩不如预期的时候，哭着给小敏老师打电话，但是打完电话，他边哭还边回去做数学作业，我问他，你还有心情做作业？他说：明天要交。。。 这种情况下，学生还是情绪很低落，甚至对数学老师一肚子不满意，但是我觉得已经基本满足我对一个中学生调节情绪的要求了。总结一句：你可以有情绪，但是你的情绪不会妨碍你日常的学习和生活。就像有的学生对老师有意见，这很正常，但是对老师有意见就不去上课了，这个就不对了。人生有很多事情不如人意，家长要有意识地告诉学生，这是一种常态，不可能所有的事情都按你的预期发展，在和自己的理想状态有差距的时候，也要坚持做好自己的本分，在可能的范围内，朝着好的方向努力。有二胎孩子的家长，可以将教弟弟妹妹数学，英语的任务交给孩子，让他了解家长和老师的辛苦和不容易，这样他会更容易站在别人的角度考虑问题，做事和为人也会更有弹性。
3、对钱、时间和价值的认识
关于开支这一点，很多家长都会教育小孩钱来之不易，要好好珍惜出国留学的机会。但是小敏老师要指出的是另一点，就是对于钱的价值和合理使用的意识。很多学生平时外出吃饭、点外卖都不心疼，但是让他买本雅思书，加拿大折合人民币100，国内50人民币，他都要等到暑假回国买，美其名曰“节约”，但是却丝毫不顾及这个等待的半年中的时间成本和机会成本。还有些学生为了省车费和补习费，不出去补习，但是他没有想过，如果这门课不能够通过，或者成绩不理想，也是一样浪费学费，更重要的是还浪费了时间。有些学生申请大学的时候，不想找专业老师申请，自己又不想仔细地查资料，东问一个中介，西问一个中介，得到的都是支零破碎的信息，也没有去大学官网查证的习惯，他是省了一些咨询费，但是也有学生因为这样而没有录取到理想的大学。所以呢，该花钱的花钱，该省的省。不要不把钱当回事，但是也不要捡了芝麻，丢了西瓜。在这方面，家长也要有意识地引导孩子正确判断东西、时间、和自己的价值。
独家
「小敏老师寄宿家庭」
父母职责
1、存钱
出国留学，特别是本科前就出国留学，是一个漫长的过程，而且学生一旦选择在国外读高中，再回国高考念大学的机会就很渺茫了，这样的话，如果算上2-4年高中（20万-25万人民币/年）+3-4年大学（30-40万人民币/年），学费和生活费将轻松突破200万人民币。虽然加拿大相比美国、英国和澳洲，学费和生活费都会便宜一些，但是在这8年左右的费用也是不小的开支，所以在这个阶段，家长就要开始做好资金的储备，在出国前一年，为了第二年顺利递交签证，需要在银行账户（家长）中进行80-120万的储蓄，可以是定期、活期、也可以是理财产品，但是需要有至少6个月，最好1年左右的资金记录，也就是说，你这笔钱在这个账号下（不管以什么形式）已经存在1年左右，在递交签证的时候，可以出银行流水进行证明。
2、正确地评估孩子
很多时候小敏老师都会听家长说：“我的小孩很聪明的，但是就是不用功，用功一点，什么学校考不上”？然后反过去看孩子，孩子一脸无奈地看着家长，也不发表意见。这种孩子，当小敏老师单独和孩子交谈的时候，往往会发现家长和孩子对于目标大学、学习规划的预期差距很大。孩子根本就不认可家长给他设定的目标，而“不用功”只是他对于父母这种不切实际的预期的应激反应，是他的保护壳，他害怕失败，害怕让父母失望，因为如果他不用功，他的父母对他还有期待。从内心来说，孩子认为即使他用功了，也不能达到这种预期，所以干脆放弃努力了，至少还保留了自己和父母的面子或者说希望。而这样的孩子，父母会经常责备他读书不努力，有时候还不停地督促他做这个，做那个，认为这样可以使孩子更勤奋，但是学生都很被动，最后家长又把症结归在学习态度上，孰不知问题根本出在对学习目标的设定上。这个时候，家长和学生要互相站在对方的立场上多考虑。家长方面，耐心地观察孩子是否是学术成绩上非常有潜力的，有潜力到什么程度？不要过多地被虚荣心左右，正确地评估孩子的学习能力。比如如果一个孩子在中考的时候不能考到普通高中，只能考中专，到了加拿大，把高中读下来，考了一个普通的大学，得到了一个本科的学位，我觉得出国花的学费就值了！但是如果家长一味觉得我付出了资金的成本就一定要进多大，学生很可能受不了这种压力，出现厌学，甚至去买学分等违法情况就得不偿失了。学生方面，家长要鼓励他说出自己的想法，尽量尊重他的想法，双方沟通协调一个大家都愿意尝试并付出努力的目标。如果长期目标大家有分歧，也可以先设定一个短期的目标，比如这个学期的成绩都达到75分以上这样大家都认可的目标，然后随着时间的推移，情况明朗后，再协商大学申请等方面。同时，在这个阶段，学生渐渐显现出对于特定学科的擅长，比如在这个时期，有些家长发现孩子比较擅长数学，或者比较擅长需要记忆的文科，可以有针对性地提高特长学科。
推荐参考书目
「无敌英语语法」是从小敏老师上中学的时候就有的语法书，整理得相当细致，这是初中版的，还有高中版的，学生如果将这两本语法书吃透，在加拿大上到大学，语法都完全够用了！（当当网可购买）
剑桥英语词汇分低中高三本，以主题的形式展开词汇积累，还有生动配图，现在还可以找到练习册进行巩固联系，学生可以根据自己的进度，进行学习。（当当网可购买）
在7-8年级，也可以为孩子准备一些要去的国家的数学练习册，熟悉国外的出题和解题方法，如果要来加拿大，这套6-8年级的数学教参就比较合适，需要代购的家长，可以联系小敏老师。数学基础比较薄弱的学生，小敏老师一般会在出国前给他找一个加拿大这里熟悉当地课程的老师，进行网上视频辅导，以帮助学生更好地衔接课程。
关于游学
这个年龄阶段的学生，很多家长还会问需不需要在正式出国留学前出国游学以适应环境，小敏老师觉得这个并不是必须的。但是如果有这个想法，相比于国内组织的走马观花的游学，我更推荐那种1个月左右在大学或当地高中的国际语言项目，学生能够比较深入地了解一个城市和地区，比如多伦多的大学的暑期英语夏令营和约克郡教育局的小学和中学英语国际夏令营，有兴趣的家长也可以直接咨询小敏老师。
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